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lX RETO DE LA SEMANA

El nuevo reto de la semana consiste en saber cómo funcionan las centrales eléctricas.
El trabajo es individual y cada participante debe elegir un tipo diferente de central eléctrica:
-Central térmica
-Central solar
-Parque eólico
-Central nuclear
-Central hidroeléctrica
Debéis explicar con vuestras palabras las partes principales de la central y cómo funciona. Para ello os apoyaréis en imágenes realizadas por vosotros/as u obtenidas en internet.
También tenéis que explicar las ventajas e inconvenientes que tiene el obtener energía de la central eléctrica elegida.
El formato del trabajo lo decidís vosotros/as.Puede ser cartulina,presentación,animación por ordenador, procesador de texto...

Experimento: La capacidad de los pulmones

El experimento consiste en ver cómo funcionan los pulmones artificiales que hemos realizado.

 Los materiales son: una botella de medio litro o de un litro, plastilina, una pajita, un poco de celo,
y tijeras.

Para construir hay que seguir los siguientes pasos:  primero se corta la base si es una botella de medio litro o por la mitad de la botella si es de un litro, después cortar una pajita por la parte donde está la sección que se puede doblar.Una vez hecho esto cogemos plastilina y haces una bola, el radio tiene que ser más grande que la boquilla de la botella. Hacer un agujero en el medio de la bola, pasar la pajita por el agujero, se mete la boquilla de la pajita en la boquilla del globo y se tapa la boca de la botella con la bola de plastilina.
Se coge otro globo y se le corta la parte trasera y se estira con ayuda de otra persona  atándolo a la parte cortada de la botella con celo .Hay que evitar que se pueda escapar el aire por alguna abertura.

Conclusión: cuado tiramos del globo de abajo que en este caso es el diafragma hace que el espacio que hay dentro del globo se expanda y como  dentro de la botella el espacio es limitado  el aire pasa por la pajita y los globos interiores ,los pulmones,se inflan. Si dejamos de tirar del globo de abajo,la capacidad de la botella disminuye y los globos interiores,los pulmones, se desinflan.
                         
          Shahzor y Javier          

DÍA DE ANDALUCÍA

Para celebrar el día de Andalucía haremos unas cuantas actividades:
- En Plástica una maqueta del relieve de nuestra Comunidad.
-En el reto un estudio sobre la economía andaluza.
-Un reportaje sobre Andalucía.
-Una gymkhana en la web sobre nuestra tierra.
-Desayuno andaluz junto a los niños de Infantil.

Para la gymkhana PINCHA AQUÍ

Plan de acompañamiento

El viernes 17 de Febrero fuimos a una clase de los chicos de tres años, porque nos iban a asignar a unos niños pequeños para cada uno. Estuvimos muy contentos con la noticia porque a todos nos gustan mucho los niños pequeños. Durante todo el trimestre vamos a jugar con ellos , ayudarlos a hacer cosas y en el día de Andalucía les ayudaremos a hacerse unos disfraces,luego nos los llevaremos al patio de la mano y estaremos con ellos jugando y enseñándoles el colegio. El primer día nos enseñaron su clase y nosotros la nuestra, vieron un cortometrage de una bruja y me parece que les gustó mucho.Más tarde fuimos otra vez a su clase y le dijimos adiós. Fue muy divertido, a mí me gustó mucho y a todos los demás también.

Carmen B.

Cuento de Ángel

Juan

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LA GUERRA CIVIL.

Esta entrevista trata de la guerra civil, para ello hemos entrevistado a mi abuela Carmen Pérez De La Cuadra, que vivió en la guerra y nos puede hablar un poco de ello. Tenía 7 hermanos y vive en Tomares, Sevilla.

1.¿Cuántos años tenía en la guerra?

En esos tiempos tenía 3 años.

2.¿Recuerda algo sobre esos días?

Cuando empezó la guerra, empecé a hablar y dije ''tiro por la azotea''.

3.¿Dónde os refugiabais?

Debajo de la escalera.

4.¿Quiénes viviais en la casa?

Siete hermanos, mis padres y mi abuela.

5.¿Murió alguien de su familia?

No, no murió nadie.

6.¿Los hermanos pasasteis miedo?

Tuvimos miedo, pero como eramos pequeños , no sufríamos tanto.

7.¿Recuerda algo de la posguerra?

Si, pasábamos mucha hambre y recuerdo que se comían muchos boniatos.

 8.¿Se acuerda de las cartillas de racionamiento?

Claro, nos daban un bollo de pan a cada uno, pero algunos días íbamos a escondidas a la panadería de una conocida, donde nos lo regalaban.

9.¿Tenía algún familiar en un bando?

Si, los hijos de la hermana de mi padre estaban cada uno en un bando.

10.¿Qué crees que fue lo más complicado?

Refugiarse ,coger comida a escondidas y pasar tanta hambre.

Gracias abuela.

Mayte Benítez Fernández.

VIII RETO DE LA SEMANA

Comenzamos con un nuevo reto que tendréis que exponer el viernes 24 de febrero.
El trabajo se hará en equipo, los cuatro miembros del reto juntos. Se entregará en una cartulina grande.
Consiste en exponer al resto de la clase "El desarrollo de Andalucía". De nuestra comunidad ya conocemos sus símbolos, su gastronomía, su folklore,su clima, provincias,monumentos,relieve,historia y cultura.¿Pero sabemos algo sobre su desarrollo económico y tecnológico en la actualidad? Es algo que desconocemos por completo, así que tenéis que buscar información sobre la economía andaluza y los tres sectores en los que se basa: primario,secundario y terciario.
Primero tendréis que hacer una breve introducción sobre la economía andaluza y después informar sobre la agricultura, ganadería,pesca y minería (sector primario). Las diferentes industrias (sector secundario) y sobre el turismo, ciencia y tecnología,comercio(sector terciario).Todo ello apoyado con algunas imágenes.
Una vez confeccionado el mural, le hacéis una foto y la guardáis en el pen para poder ponerla en la pantalla digital y sobre ella explicar todo lo que habéis aprendido con este reto.
Estudiaros cada uno una parte, comprendedla y explicadla a los demás con vuestra palabras, sin tener que estar constantemente leyendo el texto.

Para más información PULSA AQUÍ

COMPRENSIÓN LECTORA

He aquí una nueva comprensión lectora: el casero

¡¡No olvides hacer tu comentario!!

CUENTO DE SHAZHOR

La ballena y el marinero

Erase una vez un marinero que volvía de su viaje, de pronto vio algo chapoteando en el mar, después se acercó.

Y vio una ballena bebé muy grande y le dijo:

-¿Por qué lloras?

-Porque soy muy grande y cuando estaba nadando mi aleta chocó con una roca y la roca se cayó encima de la aleta y ahora no puedo nadar. ¿ Me puedes ayudar?

-¡Claro que sí!,respondió el marinero.

El marinero cogió un tubo de oxígeno, se metió en el agua. El marinero no podía empujar la roca solo y le dijo a la ballena : 

-¿Puedes llamar a algunos de tus amigos?

La ballena dijo:

-¡Claro que sí!

La ballena llamó a sus amigos y cuando llegaron ayudaron a empujar la roca. La ballena le dijo:

-Muchas gracias.

Después de este momento fueron amigos y cada dos semanas la ballena volvía a esa costa para pasar un rato junto a su amigo el marinero.

FiN

Shahzor

Experimento: Ácidos y Bases

¿Cómo saber si una sustancia es un ácido o una base?

1.Materiales: Bicarbonato,vinagre,agua,1 col lombarda,5 envases,1 bol para echar el líquido de la col,1 olla y sal.

2.Para hacer este experimento es necesario estar en una cocina para hervir la col.Este proyecto se divide en 3 pasos:

1º Troceamos la col,la hervimos y la colamos con un colador.

2º Con el líquido que desprendo la col lombarda y le echamos un poco a cada tarro.

3º Mezclas:

-Mezclamos vinagre con el líquido de la col y sale: rojo rosado
-Mezclamos agua con el líquido de la col y se queda igual porque el agua no es ni un ácido ni
una base.
-Mezclamos bicarbonato con el líquido y sale: verde-azulado porque es una base.
-Hemos cogido agua de lluvia y el color no se ha modificado lo que indica que el agua de lluvia no es ácida ( en este caso).

Conclusión: Las sustancias ácidas cambian el color de nuestro líquido control a rosa.
Las sustancias básicas cambian el color del líquido control a verde-azulado.
Las sustancias neutras no cambian el color del líquido control.
Así podemos ver fácilmente cuándo una sustancia es básica, ácida o neutra.

Ángela,Laura y Cristina

Todos somos diferentes

Todos somos diferentes on PhotoPeach

EL DIA DE LA PAZ

El día de la paz se celebró el 30 de enero, celebramos la paz mundial  para que todos no llevemos bien, que no haya más guerras en el mundo. Cantamos canciones muy chulas como la de mensajes del agua de Macaco,  todo el cole la bailó incluso los niños pequeños .Hicimos una conga enorme, la mitad se cayeron por el camino, fue muy divertido. Nuestra clase se hizo una foto. Nos dijeron que iba a durar 30 minutos pero al final duró mas de una hora .Las niñas de nuestra clase levantaron el mástil que tenía el número de nuestra clase y la profe les echó una bronca.
Pablo